Любая современная педагогическая технология представляет собой синтез достижений педагогической науки и практики, сочетание традиционных элементов прошлого опыта и того, что рождено общественным прогрессом, гуманизацией и демократизацией общества. Её источниками и составными элементами являются:
- социальные преобразования и новое педагогическое мышление;
- наука – педагогическая, психологическая, общественные науки;
- передовой педагогический опыт;
- опыт прошлого, отечественный и зарубежный;
- народная педагогика (этнопедагогика).
Образовательные модели (системы, теории, концепции, технологии) в специальном образовании
- «Шаг за шагом»
- Личностно-ориентированное обучение (Якиманская)
- Система М. Монтессори
- Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ)
- Дальтон-технология
- Система развивающего обучения Д.Б.Эльконина -В.В.Давыдова
- Методика Зайцева
- Коллективный способ обучения (В.К. Дьяченко)
- Технология компенсирующего обучения
- Разноуровневое обучение
- Модульное обучение
- Французские мастерские
- Индивидуализация обучения
- Операторная методика Ходовой
- Уровневая дифференциация (Гузик, Фирсов)
- Теория проблемного обучения (А.М. Матюшкин, И.Я. Лернер, М.И. Махмутов)
- Развивающее обучение по Никитину
- Теория укрупненных дидактических единиц (П.Б. Эрдниев)
- Технология Воробьевой
- Система, основанная на гуманно-личностном подходе (Ш.А. Амонашвили)
- Управленческая деятельность
- Компьютерные (новые информационные) технологии
- КСД
- Многопрофильная школа
- Здоровьесберегающие технологии
- Игровые коррекционные технологии
- Методика Федоренко
- Модуль «Ориентир»
- Природосообразные технологии Кушнира
- Технология проективного обучения (Монахов)
- Коммуникативная технология Пассова
- Методика Лалаевой
- Адаптивная система обучения (А.С. Границкая)
- Концепция поэтапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин)
- Арттерапия
- Технология полного усвоения (Б. Блум, Дж .Кэрролл).
- Синхронное моделирование
- Педагогические мастерские
- Адаптивное обучение
- Технология коррекционной работы с аутичными детьми
- Технология Шаталова
- Методические системы педагогов-новаторов: С.Н. Лысенковой, Н.П. Гузика, Е.Н. Ильина, И.П. Волкова и др.
- Технология коррекции речи
- Обучение чтению по Глену
- Графические модели, съемные знаковые модели
- Мультипрофильная школа
- «Первый шаг»
Приведенный перечень образовательных моделей включает разные образовательные модели: технологии, методики, методические системы. В него же включены педагогические теории и концепции, нашедшие применение в практической педагогической деятельности спецобразования.
Занятие по формированию лексико-грамматических средств языка и формированию связной речи с использованием методов и приёмов технологии критического мышления провела Хвалько Екатерина Михайловна, учитель-дефектолог ГУДО «Ясли-сад № 2».
Методист ГУМУ «УМК г.Барановичи», руководитель ШМД О.А.Соколова
