Деятельность педагога-психолога и педагога социального (далее – специалисты)должна осуществляться в соответствии с Инструкцией о порядке социально-педагогической поддержки и оказания психологической помощи, утвержденной постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 25.06.2025 № 113 (далее – Инструкция).
Важным условием обеспечения решения задач профессиональной деятельности специалистов является учет ими условий функционирования учреждения образования, особенностей контингента участников образовательного процесса.
Особое внимание специалистам необходимо обратить на эффективность реализации принципа интеграции видов осуществляемой ими деятельности.
Обращаем внимание, деятельность по социально-педагогической поддержке обучающихся и оказанию им психологической помощи осуществляется специалистами в отдельно выделенных рабочих кабинетах, оснащенных мебелью, инвентарем, средствами обучения в соответствии с принципами, видами и задачами их деятельности.
Информация об организации деятельности специалистов должна быть размещена на информационных стендах и официальном сайте учреждения образования, график работы, утвержденный руководителем, учреждения образования, – при входе в рабочий кабинет специалиста.
Режим рабочего времени специалистов должен быть урегулирован правилами внутреннего трудового распорядка в учреждении образования (далее – Правила) с учетом выполнения индивидуальной и групповой работы по видам осуществляемой деятельности в пределах не менее половины недельной продолжительности их рабочего времени.
При планировании деятельности специалистов руководству учреждения образования следует учесть, что время на подготовку к выполнению работы, посещение занятий и иных форм организации образовательного процесса, обработку, анализ и обобщение полученных результатов, заполнение документов, а также повышение своего профессионального уровня в соответствии с пунктом 11 Инструкции должно быть урегулировано Правилами.
В плане работы специалистов обязательными являются мероприятия, направленные на содействие обучающимся в адаптации к новым условиям обучения и воспитания:
проведение месяца первокурсника;
изучение индивидуально-личностных особенностей обучающихся нового набора в целях своевременного выявления обучающихся с высоким уровнем тревожности, имеющих социометрический статус «изолированных» и рассмотрением результатов на заседания советов факультетов, заседаниях методических советов кураторов учебных групп;
проведение адаптационных тренингов (сентябрь) со студентами нового набора по созданию благоприятного социально-психологического климата в учебной группе с обязательной фиксацией рекомендаций в Журнале куратора;
обучение субъектов воспитательного процесса на семинарах-практикумах «Развитие социально-эмоциональных компетенций и формирование конструктивных межличностных отношений студентов», организованных РИВШ в 2025/2026 учебном году для кураторов учебных групп, заместителей деканов по ИВР, педагогов-психологов и педагогов социальных (https://nihe.by/index.php/ru/otdel).
Направленность мероприятий плана работы специалистов подробно отражена в пункте 15 Инструкции.
Обращаем внимание, в пунктах 12, 13 Инструкции закреплен перечень документов, обязательных для ведения педагогом социальным, педагогом-психологом.
Для своевременного оказания социально-педагогической поддержки и психологической помощи обучающимся в кризисной ситуации необходимо:
организовать диагностику выявления факторов риска суицидоопасного поведения у обучающихся всех курсов (до 1 ноября), используя методики в соответствии с Порядком проведения системной диагностики суицидального риска (утв. письмом Министерства образования Республики Беларусь от 15.11.2024 № 06-01-14/13166/дс/);
организовать работу по профилактике суицидального поведения учащихся в соответствии с Методическими рекомендациями по организации в учреждении образования работы по профилактике суицидального поведения обучающихся (письмо Министерства образования Республики Беларусь от 15.11.2024), Алгоритмом действий государственных органов и иных организаций при выявлении лиц с риском суицида, с изменениями и дополнениями (письмо Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 13.11.2024), приказом Министерства образования Республики Беларусь и Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 21.10.2024 № 462/1365, «Об изменении приказа от 08.05.2024 № 206/665 «О межведомственной рабочей группе по анализу причин и условий совершения суицида (парасуицида)»;
при планировании и проведении психодиагностических исследований руководствоваться Примерным диагностическим минимумом основных психодиагностических исследований в рамках модели деятельности педагога-психолога учреждения высшего образования, изложенным в учебно-методическом пособии «Психологическая диагностика в учреждениях высшего образования»
(О.В. Белановская, М.Л. Белановская. – Минск : РИВШ, 2025. – 230 с.);
организовать проведение обучающих тренингов для профессорско-преподавательского состава, кураторов учебных групп, воспитателей общежитий по повышению компетентности в области распознавания маркеров суицидального риска, способах оказания помощи в кризисных ситуациях, алгоритме действия в кризисных ситуациях с привлечением специалистов организаций здравоохранения, образования, органов внутренних дел (ежеквартально). Руководствоваться материалами: «Профилактика суицидального и кризисного поведения обучающихся в подростковом и юношеском возрасте»: учебно-методическое пособие. Ч. 1, ч. 2 (сост.: Е.И. Бараева, А.В. Галецкий, Н.А. Пылинская; ГУО «Мин. обл. ин-т развития образования». – Минск: Мин. обл. ин-т развития образования, 2025);
обеспечить ведение на сайтах УВО постоянно действующих тематических рубрик профилактической направленности: «Разговор с психологом», «Вопрос педагогу-психологу» и др.;
информировать обучающихся о работе «Телефона доверия».