В средней школе №9 имени Героя Советского Союза Г.Н. Холостякова состоялся городской семинар‑практикум для учителей русского и белорусского языков, а также педагогов искусства. Мероприятие объединило учителей школ города и стало значимым профессиональным событием, посвященным развитию эмоционального интеллекта учащихся через литературу и искусство.

С приветственным словом к участникам обратилась директор школы Виталия Рудая, подчеркнув важность создания образовательной среды, в которой ребенок учится понимать себя и других.

Заместитель директора по учебной работе Светлана Шкурко представила подход школы к формированию качественного образовательного пространства и обозначила роль учителя‑филолога в этом процессе.

Семинар включал работу по пяти тематическим направлениям, которые отражали основные аспекты взаимодействия видов искусств и погружали участников в эмоциональную атмосферу.

В музее Холостякова педагоги увидели, как строится диалог декоративно‑прикладного искусства и литературы, как военная тематика в экспонатах и текстах помогает подросткам глубже осмыслить историю и почувствовать сопричастность. Выставка по геноциду белорусского народа погрузила участников в эмоционально сложную тему. Представленный опыт по использованию синтеза визуальных образов и «цветов памяти» для осмысления учащимися трагедии войны нашел свой отклик участников семинара.

Педагоги продемонстрировали применение искусственного интеллекта на уроках литературы с целью визуализации литературных персонажей. Представленный помощник с искусственным интеллектом позволяет учащимся быстро синтезировать словесный портрет героя с его живописным изображением.

Взаимодействие формы и слова педагоги представили при раскрытии символики хлеба в произведении Максима Танка «Прытча пра хлеб». Глубокое эмоциональное проникновение позволило участникам семинара воплотить литературный образ в скульптурную форму. В заключении семинара гости увидели сцену из романа Александра Пушкина «Евгений Онегин», а также обсудили влияние патриотической песни на развитие эмоционального интеллекта учащихся.

Методист городского учебно‑методического кабинета Лилия Борздая подвела итоги семинара, отметив высокий профессиональный уровень его подготовки и практическую значимость представленных педагогических практик. Средняя школа № 9 стала площадкой, где педагоги не только обменялись опытом, но и прожили целую палитру эмоций от вдохновения до глубокого сопереживания. А значит, главная цель мероприятия достигнута: проникновение видов искусств – мощный инструмент в воспитании чувств, культуры и человечности. УМК г. Барановичи