Одаренность — это не гарантия успеха, а скорее задатки для выдающихся результатов.

Психолог Асмолов А.Г.

Сегодня учителя начальных классов пришли на семинар «Подходы к решению олимпиадных заданий», чтобы познакомиться с опытом работы педагогов ГУО «Гимназия №4 г. Барановичи» по подготовке младших школьников к олимпиаде.

Методист Лютыч Светлана Леонтьевна отметила, что работа с высокомотивированными учащимися в начальной школе – это кропотливый, подчас сразу незаметный, системный труд учителя, который направлен на формирование и развитие у младших школьников стремления к интеллектуальному самосовершенствованию и саморазвитию.

Ежегодно для учащихся 4-х классов проводится городская предметная олимпиада по математике и русскому языку. Ребята имеют возможность показать свои знания в данных областях, приобрести опыт участия в конкурсах. Однако, не всем ребятам удаётся решить все конкурсные задания.

Почему так происходит и в чём проблема? Ответы на эти и другие вопросы участники семинара получили от Лютыч С.Л., методиста ГУМУ «Учебно-методический кабинет г. Барановичи», Коколо Н.А., заместителя директора по учебной работе, Дубины С.А., учителя начальных классов, Сычевской Н.Н., учителя-методиста гимназии №4.

Заместитель директора по учебной работе Наталья Александровна рассказала о системном подходе при организации работы с одаренными учащимися.

Участники семинара познакомились с методикой работы с высокомотивированными учащимися учителя начальных классов гимназии №4 Дубины Светланы Алексеевны. Она организовала практическую работу в группах, предложив поработать над решением логических задач. Когда задания были выполнены, представитель от каждой группы презентовал результат проделанной работы. Светлана Алексеевна акцентировала внимание на выборе рационального пути решения задачи, умение находить взаимосвязь между данными, умение выстраивать логическую цепь рассуждений.

Педагоги отметили актуальность, новизну предложенных заданий, наличие в них исследовательской составляющей.

На семинаре царила настоящая творческая атмосфера.

Подводя итоги, Сычевская Наталья Николаевна, учитель-методист гимназии №4, подчеркнула, что одарённость – это системное качество и развивать его нужно в течение всей жизни. Как сказал В.А. Сухомлинский «Одарённость человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать всё необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод».